, um sich und ihre Umwelt bewusst zu erleben, zu erforschen und zu erkunden.
Die Vermittlung von Empathie und Achtsamkeit nicht nur für sich sondern auch für ihre Umwelt und Mitmenschen ist ihnen bei den Kindern wichtig.
Wir starten mit dem neuen Team zum 01.10.2014.
www.gleichstellungsbuero.uni-hannover.deIn addition to setting the focus on bilingual language development through conversation, games, songs and books, both childminders are connected by the educational idea “ to give children Space and Time ”, to experience themselves and their environment with self-awareness and to explore and discover.
The teaching of empathy and mindfulness not only for themselves but also for their environment and fellow man is a very important lesson for the children.
We will start with the new team on 01.10.2014.
www.gleichstellungsbuero.uni-hannover.de“ Erich-Kästner-Ideenwettbewerb ”, 2003 / 2004 Schüler der Klassenstufen drei bis zwölf setzten sich mit dem Leben und Werken Erich Kästners auseinander.
“Wer lebt nebenanders?”, 2002 Kinder und Jugendliche portraitierten Mitmenschen, die auf Grund ihrer Lebensweise, Religion oder Hautfarbe Schwierigkeiten im Alltag haben.
Workshops “Ein Flugblatt für heute”, mit Rainer Müller, 5.10. - 8.10.2009 “Kinder in Uniform”, 2008 / 2009 Jugendliche interviewten ihre Eltern und Großeltern um Methoden und Folgewirkungen der Gleichschaltung in den Kinder- und Jugendorganisationen beider deutscher Dikaturen zu untersuchen.
www.schulmuseum-leipzig.de? Erich-Kästner-Idea competition ?, 2003 / 2004 Pupils from grade three to twelve dealt with the life and work of Erich Kästner.
?Who lives next door??, 2002 Children and adolescent portraited fellow men, who have difficulties in daily life because of their lifestyle, religion or skin colour.
Workshops ?A pamphlet for today?, with Rainer Müller, 5.10. - 8.10.2009 ?Children in uniform?, 2008 / 2009 Adolescent interviewed their parents and grandparents to examine methods and effects of the consolidation of institutional power in the children and youth organisations of both German dictatorships.
www.schulmuseum-leipzig.deDort habe ich mich anscheinend mit dem Afrika-Virus infiziert, und bin seitdem mehrfach in Namibia, Kenia und Südafrika unterwegs gewesen.
Die Natur- und Wildlifefotografie ist für mich eine Möglichkeit, meinen Mitmenschen die Schönheit der Natur näher zu bringen und hoffentlich auch Verständnis für die Belange des Natur- und Tierschutzes zu wecken.
Deshalb bin ich seit 2010 Fördermitglied in der Gesellschaft deutscher Tierfotografen (GDT).
www.sunworld-safari.commyself with the African virus, and since than have returned now several times to Namibia, Kenya and South Africa.
Nature and Wildlife Photography is a way for me to bring the beauty of nature closer to my fellow human beings and to hopefully raise some understanding for the concerns of nature conservation and animal welfare.
That is also why I'm a supporting member with the Society of German Nature Photographers (GDT) since 2010.
www.sunworld-safari.com“ Seid Hüter der Gaben Gottes !
Und wenn der Mensch dieser Verantwortung nicht nachkommt, wenn wir uns nicht um die Schöpfung und um die Mitmenschen kümmern, dann gewinnt die Zerstörung Raum, und das Herz verdorrt.
In jeder Epoche der Geschichte gibt es leider solche ‘Herodes’, die Pläne des Todes schmieden, das Gesicht des Menschen zerstören und entstellen.
becklog.zeitgeist-online.des gifts !
And if man does not fulfill this responsibility, if we do not care about the creation and to the fellow man, then wins the destruction of space, and withered the heart.
In every period of history, there are unfortunately those 'Herod', the plans of death forge, destroy and disfigure the human face.
becklog.zeitgeist-online.deWould you like to add some words, phrases or translations?
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