Definitions of „Leistungsbeurteilung“ in the Dictionary of German Spelling

die Le̱i̱s·tungs·be·ur·tei·lung

Usage examples with Leistungsbeurteilung

Die Leistungsbeurteilung mit Noten (Schulnoten) ist die Benotung. In deutschen Schulen werden die Noten 1 bis 6 vergeben. Dabei ist die 1 („sehr gut“) die beste, die 6 ( „ungenügend“) die schlechteste Note. Dies ist in manchen Ländern genau umgekehrt: In Bulgarien z.B. und in den meisten Kantonen der Schweiz gilt die 6 als die beste Note. In anderen Ländern wiederum umfasst das Notensystem nur eine andere Anzahl von Stufen (in Österreich: von 1 bis 5); in verschiedenen Ländern ist auch der Skalenumfang wesentlich anders. Die amtlichen Erlasse (Stand: 2010) für Schulen in Deutschland sehen vor, dass im ersten Schulhalbjahr der ersten Klasse vorrangig eine schriftliche Leistungsbewertung (ohne Ziffernnote) erfolgt. Spätestens im zweiten Schulhalbjahr der ersten Klasse werden aber in den Fächern Deutsch und Mathematik Ziffernnoten vergeben, ab der zweiten Klasse sodann in allen Fächern. Es gibt Halbjahres- und Schuljahresnoten für die Fächer sowie für Sozial- und Lernverhalten. Bei der Notengebung sollen diagnostisierte Lernstörungen berücksichtigt werden. An gymnasialen Oberstufen und an anderen Schularten gibt es ein Punktesystem, das der besseren Vergleichbarkeit und Berechnung der Endnote in Ziffern dient. Insgesamt fallen Einzelregelungen zur Benotung in Deutschland in den Kompetenzbereich der einzelnen Bundesländer. Vor allem im außerschulischen Bereich werden auch Zwischennoten geben ( „1,3“, „1,7“ usw.).
Generell gilt für die Noten 1 bis 6 bzw. „sehr gut“ bis „ungenügend“: Die Note „sehr gut“ wird erteilt, wenn die Leistung den Anforderungen in besonderem Maße entspricht; die Note „gut“ wird erteilt, wenn die Leistungen den Anforderungen voll entspricht; die Note „befriedigend“ wird erteilt, wenn sie den Anforderungen im Allgemeinen entspricht, die Note „ausreichend“, wenn die Leistung zwar Mängel aufweist, sie aber im Ganzen den Anforderungen entspricht. Als „mangelhaft“ gilt sodann eine Leistung, die den Anforderungen nicht entspricht, jedoch erkennen lässt, dass die notwendigen Grundkenntnisse vorhanden und die Mängel in absehbarer Zeit behoben werden können. Die selten vergebene Note „ungenügend“ wird vergeben, wenn selbst die Grundkenntnisse so lückenhaft sind, dass die Mängel in absehbarer Zeit nicht behoben werden können.

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German

Dies führt gleichzeitig dazu, dass nicht nur das Ergebnis einer Tätigkeit bewertet, sondern vielmehr der Entstehungsprozess in den Mittelpunkt der Leistungsbeurteilung gerückt wird.

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Viele Leistungen des Menschen unterliegen einer Beurteilung wie etwa die Schulleistung durch ein Schulzeugnis oder die Leistungsbeurteilung oder Mitarbeiterbewertung in Unternehmen oder Behörden.

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Der Lehrplan 21 regelt die Form der Leistungsbeurteilung nicht, Noten sind bei ihm auch möglich.

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Wie jede andere Leistungsbeurteilung ist die Leistungsbenotung in der Schule eine verantwortungsvolle Tätigkeit, die schwerwiegende Folgen haben kann.

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Wird jedoch keine Leistungsbeurteilung vorgenommen, ist die Höhe der Leistungszulage nicht bestimmbar.

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Die allgemeine Begriffsfassung des Performance-Managements muss abgegrenzt werden von engeren Definitionen wie z. B. der Leistungsbeurteilung oder dem 360°-Audit.

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Zum Beispiel zeigte er wie Informationen aus dem Rechnungswesen zur Leistungsbeurteilung herangezogen werden und welche Auswirkungen (Stress, Beziehung zum Vorgesetzten und Kollegen) das hat.

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Jedoch bietet die Struktur der relativen Leistungsbeurteilung für die Arbeiter auch verschiedene Möglichkeiten, ihre Ressourcen einzusetzen.

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Dies geschieht ohne systematische Leistungsbeurteilung und ohne Selektion, d. h. ohne Einteilung in Leistungsgruppen.

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Dieser Bereichserfolg ist Grundlage für Entscheidungen des Bereichsmanagements; das Management des Unternehmens knüpft strategische Maßnahmen oder Mittelzuteilungen daran an und er dient zur Leistungsbeurteilung.

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